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小班數學活動教案《糖果分類》

來源:課本庫網欄目:小班數學教案 時間:11-28

小班數學活動教案《糖果分類》

《小班數學活動教案《糖果分類》含反思》這是優秀的小班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班數學活動教案《糖果分類》含反思!T4C課本庫網

 活動目標T4C課本庫網
1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。T4C課本庫網
2. 增強與同伴的合作能力,體驗合作活動的愉快。T4C課本庫網
3. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。T4C課本庫網
4. 培養幼兒比較和判斷的能力。T4C課本庫網
5. 引導幼兒對數字產生興趣。T4C課本庫網
活動準備T4C課本庫網
1. 幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。T4C課本庫網
2. 每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。T4C課本庫網
3. 視頻展示儀。T4C課本庫網
活動過程T4C課本庫網
1. 引導幼兒將糖果按不同的特征分類。T4C課本庫網
(1)師:現在請你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個盤子里。T4C課本庫網
(2)幼兒操作分糖果。T4C課本庫網
在幼兒操作過程中,教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。T4C課本庫網
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。T4C課本庫網
師:請你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。T4C課本庫網
幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。T4C課本庫網
幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。T4C課本庫網
幼C:我把硬的糖果和軟的糖果分開,硬糖放在一起,軟糖放在一起。T4C課本庫網
評析:在這個環節的操作活動中,我根據幼兒能力的差異,提供了不同的糖果,對于能力差的幼兒,我提供的糖果數量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過操作,理解分類的含義,對于能力強的幼兒,我提供的糖果不僅數量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據自己的意愿確定分類的標準,給予他們更多主動探索的機會。T4C課本庫網
2. 游戲:“糖果超市”。T4C課本庫網
(1) 討論糖果超市的糖果怎么分。T4C課本庫網
師:了“糖果超市”的糖果真多,你們準備怎樣把它們分一分?T4C課本庫網
幼A:把不一樣的糖果都分開來。T4C課本庫網
幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。T4C課本庫網
(2) 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,(.來源快思老師教案網)可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,“糖果超市”的營業員一起動手,很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。T4C課本庫網
(3) 幼兒交流分糖果的過程。T4C課本庫網
師:“糖果超市”真整齊,請營業員來介紹一下你們是怎么分的。T4C課本庫網
幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。T4C課本庫網
幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。T4C課本庫網
幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長圓的糖果放在一起。T4C課本庫網
評析:其實幼兒最后采用的根據顏色不同來分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎上,引導幼兒比較,采用更合理的分類方法。T4C課本庫網
3. 延伸活動:角色游戲增添“糖果超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習。T4C課本庫網
活動反思T4C課本庫網
從本節活動的設計來看,教學活動中,我積極探索,大膽創新,努力突破了以知識為主線的設計方式。本節活動以聲音引入,引發了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動每一環節都是環環相套,層層遞進,讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調動了幼兒的活動積極性,這一切都充分體現了《綱要》《指南》的精神內涵,我的理解是:幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會化,作為教師,應該創設出孩子們熟悉的生活場景,讓孩子們在“做中學,游戲中學,生活中學”。T4C課本庫網

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小班數學活動教案《糖果分類》含反思這篇文章共4185字。T4C課本庫網

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