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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《糖果分類》

來源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:小班數(shù)學(xué)教案 時(shí)間:11-28

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《糖果分類》

《小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《糖果分類》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《糖果分類》含反思!i5L課本庫(kù)網(wǎng)

 活動(dòng)目標(biāo)i5L課本庫(kù)網(wǎng)
1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
2. 增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
5. 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備i5L課本庫(kù)網(wǎng)
1. 幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
2. 每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
3. 視頻展示儀。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)過程i5L課本庫(kù)網(wǎng)
1. 引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
(2)幼兒操作分糖果。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
在幼兒操作過程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
師:請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
幼C:我把硬的糖果和軟的糖果分開,硬糖放在一起,軟糖放在一起。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的糖果,對(duì)于能力差的幼兒,我提供的糖果數(shù)量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過操作,理解分類的含義,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,我提供的糖果不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn),給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
2. 游戲:“糖果超市”。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
(1) 討論糖果超市的糖果怎么分。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
師:了“糖果超市”的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?i5L課本庫(kù)網(wǎng)
幼A:把不一樣的糖果都分開來。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
(2) 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,(.來源快思老師教案網(wǎng))可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,“糖果超市”的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
(3) 幼兒交流分糖果的過程。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
師:“糖果超市”真整齊,請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤(rùn)喉糖放在一起。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
評(píng)析:其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了小班幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒比較,采用更合理的分類方法。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
3. 延伸活動(dòng):角色游戲增添“糖果超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)。i5L課本庫(kù)網(wǎng)
活動(dòng)反思i5L課本庫(kù)網(wǎng)
從本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來看,教學(xué)活動(dòng)中,我積極探索,大膽創(chuàng)新,努力突破了以知識(shí)為主線的設(shè)計(jì)方式。本節(jié)活動(dòng)以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動(dòng)每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會(huì)化,作為教師,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景,讓孩子們?cè)?ldquo;做中學(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)”。i5L課本庫(kù)網(wǎng)

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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《糖果分類》含反思這篇文章共4185字。i5L課本庫(kù)網(wǎng)

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