《小班數學活動教案《給樹葉排排隊》含反思》這是優秀的小班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班數學活動教案《給樹葉排排隊》含反思!
活動目標
1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動過程
一、出示3片樹葉,引導幼兒觀察并比較大小。
1、討論:這些是什么?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數說出總數)
2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
師:樹葉們想學小朋友玩排隊的游戲,最小的樹葉當排頭,<來.源快思教.案網>站在第一個,其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面,應該先排誰呢?
(請1-2位幼兒上來排)
2、請幼兒拿出自己的樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序,學說:小的,大的,最大的。
三、練習從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師:如果把最大的樹葉排第一,后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉,學說:大的,小的,最小的。
活動反思
數學是學前教育的重要組成部分,也是幼兒期重要的學習內容。數學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發展、尤其是邏輯思維發展的有效工具。在操作性的學習方式中,創設豐富多彩的數學情景,激發幼兒的學習興趣。
整個活動中,我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念,而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經驗。活動中,教師處處把幼兒放在主體地位,讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種經驗進行排列,體驗與同伴交流的快樂。
不足之處:
每個環節結束后,沒能有效地運用小結語幫助幼兒疏理經驗。
教師只有在活動中做到激發幼兒學習的興趣、注重經驗的提升、關注方法的習得,才能最大限度地發揮集體活動的功效。
小班數學活動教案《給樹葉排排隊》含反思這篇文章共2237字。
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