《小班數學詳案教案《送小動物回家》含反思》這是優秀的小班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班數學詳案教案《送小動物回家》含反思!
設計意圖:
我在想,我們現在這些農村的孩子條件改善了也有住進“小區”的機會了,孩子們喜歡聚在一起,告訴對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼,他們就不知道真正的含義。《課程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環境,理解并遵守基本的規則”。于是,我們結合這個月“動物大世界”這個主題,我設計了這次主題背景下以計算為主的活動。以小朋友都喜歡的動物為引線,從幼兒的現實生活為軸心展開活動,旨在通過小朋友們幫大象裝門牌號碼、幫助小動物搬家,讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義,并能利用到生活中,從中體驗到成功所帶來的快樂。
活動目標:
1、正確擺放門牌號碼,初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。
2、體驗游戲成功所帶來的快樂。
活動準備:
門牌號碼數套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動過程:
一、故事
師:小動物們今天真開心,因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。
二、引導幼兒觀察一棟樓的層數,每層上有幾間房間,并學會從下往上數樓層,從左向右數房間。
師:這就是小動物的新家,這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數,一、二、三、四、五,一共有幾層,這是第一層、第二層——
師:現在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數,一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。
三、感知門牌號碼的真正含義:
師:有一天,大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼,可是有這么多的房間,門牌號碼應該怎樣安裝呢?
師:這里有一張門牌號碼,是多少?
師:對了,是103,你認為103是哪一間房子?
師:為什么103是這間房子呢?
師:原來前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。
師:這里還有一張門牌號碼,它是多少?
師:對了,是301,你認為301是哪一間房間?
師:為什么301是這間房間呢?
師:原來前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。
師:這一間房子應該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說,說對了以后就出現掌聲。)
師:可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼,一個人忙不過來,想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼,教師巡回指導,集中關注B、C、D棟的幼兒,并引導他們相互檢查操作結果。)
四、引導幼兒先把小動物進行分類,再根據門牌號碼確定小動物的新家。
師:現在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。"屈,老師.教,案,網"小動物們都很高興,他們都有新家了,這是誰呀?(五種動物陸續出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)
師:可是這時又發生了一件事情,有五只小動物都來到了一棟樓房前,他們都拿著“202”的門牌號碼,都想住進這棟樓,你們看看誰可以住進去?為什么?
師:原來,這棟樓上有一只小鳥的標志,說明只有飛禽才能住進這棟樓,所以只有鴿子才能入住。
師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標記的樓里面呢? 其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家,你們愿意嗎? (幼兒幫小動物“搬家”,教師巡回指導,并引導他們互相檢查。)
五、感受成功帶來的喜悅。
師:小動物們都住進了新家,他們想對小朋友們說聲“謝謝”!
師:幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區域活動中玩。
活動反思:
活動前,我為幼兒準備了充分的操作材料。首先,第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。
第二個環節幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。
小班數學詳案教案《送小動物回家》含反思這篇文章共4940字。
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