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小班數(shù)學(xué)詳案教案《送小動(dòng)物回家》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:小班數(shù)學(xué)教案 時(shí)間:11-28

小班數(shù)學(xué)詳案教案《送小動(dòng)物回家》

《小班數(shù)學(xué)詳案教案《送小動(dòng)物回家》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班數(shù)學(xué)詳案教案《送小動(dòng)物回家》含反思!C6u課本庫網(wǎng)

 設(shè)計(jì)意圖:C6u課本庫網(wǎng)
我在想,我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會(huì)了,孩子們喜歡聚在一起,告訴對方住在哪里、但是說道門牌號(hào)碼、為什么要有門牌號(hào)碼,他們就不知道真正的含義。《課程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境,理解并遵守基本的規(guī)則”。于是,我們結(jié)合這個(gè)月“動(dòng)物大世界”這個(gè)主題,我設(shè)計(jì)了這次主題背景下以計(jì)算為主的活動(dòng)。以小朋友都喜歡的動(dòng)物為引線,從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動(dòng),旨在通過小朋友們幫大象裝門牌號(hào)碼、幫助小動(dòng)物搬家,讓他們在游戲的過程中理解門牌號(hào)碼的真正含義,并能利用到生活中,從中體驗(yàn)到成功所帶來的快樂。C6u課本庫網(wǎng)
活動(dòng)目標(biāo):C6u課本庫網(wǎng)
1、正確擺放門牌號(hào)碼,初步理解門牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。C6u課本庫網(wǎng)
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來的快樂。C6u課本庫網(wǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:C6u課本庫網(wǎng)
門牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。C6u課本庫網(wǎng)
活動(dòng)過程:C6u課本庫網(wǎng)
一、故事C6u課本庫網(wǎng)
師:小動(dòng)物們今天真開心,因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們在森林里新建造了一座動(dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。C6u課本庫網(wǎng)
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。C6u課本庫網(wǎng)
師:這就是小動(dòng)物的新家,這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù),一、二、三、四、五,一共有幾層,這是第一層、第二層——C6u課本庫網(wǎng)
師:現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。C6u課本庫網(wǎng)
三、感知門牌號(hào)碼的真正含義:C6u課本庫網(wǎng)
師:有一天,大象工人來到動(dòng)物公寓安裝門牌號(hào)碼,可是有這么多的房間,門牌號(hào)碼應(yīng)該怎樣安裝呢?C6u課本庫網(wǎng)
師:這里有一張門牌號(hào)碼,是多少?C6u課本庫網(wǎng)
師:對了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?C6u課本庫網(wǎng)
師:為什么103是這間房子呢?C6u課本庫網(wǎng)
師:原來前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。C6u課本庫網(wǎng)
師:這里還有一張門牌號(hào)碼,它是多少?C6u課本庫網(wǎng)
師:對了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?C6u課本庫網(wǎng)
師:為什么301是這間房間呢?C6u課本庫網(wǎng)
師:原來前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。C6u課本庫網(wǎng)
師:這一間房子應(yīng)該用什么門牌號(hào)碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說,說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)C6u課本庫網(wǎng)
師:可是大象工人要安裝這么多的門牌號(hào)碼,一個(gè)人忙不過來,想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號(hào)碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)C6u課本庫網(wǎng)
四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類,再根據(jù)門牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。C6u課本庫網(wǎng)
師:現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號(hào)碼。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"小動(dòng)物們都很高興,他們都有新家了,這是誰呀?(五種動(dòng)物陸續(xù)出來)它屬于什么動(dòng)物?還有誰屬于這種動(dòng)物?(請幼兒討論)C6u課本庫網(wǎng)
師:可是這時(shí)又發(fā)生了一件事情,有五只小動(dòng)物都來到了一棟樓房前,他們都拿著“202”的門牌號(hào)碼,都想住進(jìn)這棟樓,你們看看誰可以住進(jìn)去?為什么?C6u課本庫網(wǎng)
師:原來,這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志,說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓,所以只有鴿子才能入住。C6u課本庫網(wǎng)
師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢? 其他小動(dòng)物也想請我們小朋友幫忙他們搬家,你們愿意嗎? (幼兒幫小動(dòng)物“搬家”,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)C6u課本庫網(wǎng)
五、感受成功帶來的喜悅。C6u課本庫網(wǎng)
師:小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家,他們想對小朋友們說聲“謝謝”!C6u課本庫網(wǎng)
師:幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。C6u課本庫網(wǎng)
活動(dòng)反思:C6u課本庫網(wǎng)
活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。C6u課本庫網(wǎng)
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。C6u課本庫網(wǎng)
本次活動(dòng)對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。C6u課本庫網(wǎng)

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小班數(shù)學(xué)詳案教案《送小動(dòng)物回家》含反思這篇文章共4940字。C6u課本庫網(wǎng)

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