《小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)顏色》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。
3.箱子1個(gè);
活動(dòng)過程
一.激情導(dǎo)入
1.今天我們班來(lái)了三位客人,小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?
2.出示紅色小兔子,提問:它是誰(shuí)?
師:這只小兔子有個(gè)好聽的名字,叫紅紅。
3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。
二.送小兔子回家。
1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
2.出示三間房子,請(qǐng)幼兒說一說,哪一間房子是紅紅的家?"出自:屈;老.師"哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?
3.送小兔子送回家。
要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。
4.大家一起檢查。
三.游戲:魔術(shù)箱變變變。
玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。
即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請(qǐng)一部分幼兒上前操作。
四.集體游戲:玩雪花片。
1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。
2.出示雪花片,提問:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))
3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”
4.將玩具送回家。
(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。
(2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。
五.延伸活動(dòng)
請(qǐng)孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類放好。
活動(dòng)反思
(1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
(2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)顏色》含反思這篇文章共3272字。
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