《小班數學公開課教案《誰的花園大》含反思》這是優秀的小班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1.學習用數圖形的方法,測量面積,比較面積大小。
2.培養幼兒主動探索、嘗試的精神,發揮幼兒的創造性思維。
3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.樂于探索、交流與分享。
活動重點:
主動探索,能用自己的方法做標記,數圖形,比較面積大小。
活動難點:
積極參與活動,和同伴交流,耐心、細致測量圖型面積。
活動準備:
課件、操作記錄單、正方形積木
活動過程
一、故事導入,引出課題師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《小動物的花園》。從前有三種小動物,分別是小豬、小狗和小羊。(出示圖片)他們很友好、團結,有困難也會互相幫助,從來不吵架,就像我們小朋友一樣,每天都很開心。可是,有一天,意想不到的事情發生了,小豬、小狗和小羊建造了三個不一樣的花園,(出示花園)它們三種小動物正在吵架,小豬說:“我的花園大。”小狗說:“我的花園。”小羊不服氣的說:“呵呵,你們的都不大,只有我的最大。”不信,我們就來比一比?誰的花園大?現在它們想請小朋友來幫幫忙,看看到底是誰的花園大?你們愿意嗎?
二、讓幼兒動手操作,理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
(一)幼兒集體討論,用什么辦法比較花園的大小?
(二)播放課件,集體學習比較花園大小的方法。
引導幼兒用做標記、標數字的方法數出小狗花園的大小。;.來源快思老師教。案網;以此類推,依次點數小狗和小羊的正方形數量,比一比,誰的花園大?(一樣大)
(三)師小結:原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
三、鞏固操作:比較小貓、小雞、小鴨的花園大小(12個正方形)
(一)幼兒嘗試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結果記錄在( )里。
(二)討論、交流
1.你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?
2.我們用什么樣的方法才不容易出錯?
3.你覺得誰的辦法最好?(做標記、標數字)
(三)再次嘗試:用一邊數一邊做記號或標數字的方法,準確得出花園的大小,每組請一名幼兒上黑板做示范。
(四)總結:原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。
四、活動延伸:兩種形狀比較大小老師也設計了兩個花園,小朋友我們來給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰的更大一些呢?
(一)說說兩個花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)
(二)那我們用什么方法呢?(分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的( )里
(三)幼兒猜測誰的面積大
(四)教師驗證結果。
五、活動延伸:讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園,感受不同形狀的花園。
教學反思:
重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的,它們依據是什么,當發現孩子的比較方法獨特時及時給予鼓勵,以充分調動了孩子學習的積極性增強自信心。但在在找面積關系時,圖形面積間的關系是相當地多,使得孩子匯報了多種情況,甚至在教師喊停后,有些孩子還意猶未盡,孩子會說很好,但這樣顯得有些混亂,使一些不愛思考的同學聽得云里霧里,針對一情況,有些困惑,怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進來,從而達到教學的有效。
小班數學公開課教案《誰的花園大》含反思這篇文章共3608字。
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