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小班數(shù)學(xué)教案《給小動物送餅干》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:小班數(shù)學(xué)教案 時間:11-28

小班數(shù)學(xué)教案《給小動物送餅干》

《小班數(shù)學(xué)教案《給小動物送餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!k9j課本庫網(wǎng)

 活動目標(biāo):k9j課本庫網(wǎng)
1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形,感知圖形的主要特征。k9j課本庫網(wǎng)
2、認(rèn)識圓形、正方形、三角形標(biāo)記,學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。k9j課本庫網(wǎng)
3、學(xué)習(xí)使用印章,能在操作過程中保持書面整潔。k9j課本庫網(wǎng)
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。k9j課本庫網(wǎng)
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。k9j課本庫網(wǎng)
活動準(zhǔn)備:k9j課本庫網(wǎng)
1、各種圖形、圖形標(biāo)記。k9j課本庫網(wǎng)
2、大圖形、標(biāo)記、幼兒用書、印章、動物。k9j課本庫網(wǎng)
活動過程:k9j課本庫網(wǎng)
一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。k9j課本庫網(wǎng)
1、出示餅干,提問:這是什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?k9j課本庫網(wǎng)
2、出示圖形,提問:這是什么圖形?它是什么樣子的?k9j課本庫網(wǎng)
3、師折疊圖形,引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征,使幼兒知道圖形的具體特征。k9j課本庫網(wǎng)
二、認(rèn)識圖形標(biāo)記,給小動物送餅干。k9j課本庫網(wǎng)
1、出示圖形標(biāo)記,認(rèn)識圖形標(biāo)記。k9j課本庫網(wǎng)
2、出示三只絨毛玩具動物,引導(dǎo)幼兒觀察動物身體上的圖形標(biāo)記,認(rèn)識圖形標(biāo)記。k9j課本庫網(wǎng)
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖形標(biāo)記,推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。k9j課本庫網(wǎng)
4、請幼兒給小動物送餅干,鼓勵幼兒邊送邊說:“小動物,請你吃什么形狀的餅干。”k9j課本庫網(wǎng)
三、操作活動,制作餅干。k9j課本庫網(wǎng)
1、幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察圖片,根據(jù)動物身上的形狀標(biāo)記制作印章畫。k9j課本庫網(wǎng)
2、觀察各形狀的彩色餅干,與相對應(yīng)的小動物連線。k9j課本庫網(wǎng)
四、交流評價活動。k9j課本庫網(wǎng)
師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確,表揚操作認(rèn)真的幼兒。k9j課本庫網(wǎng)
 課后反思:k9j課本庫網(wǎng)
  我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認(rèn)識,但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破,因此在活動的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動后,我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認(rèn)識與理解,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:k9j課本庫網(wǎng)
  一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同,在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。k9j課本庫網(wǎng)
二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友,孩子們興致濃厚,也愿意去參與。k9j課本庫網(wǎng)
三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中,讓幼兒“給動物喂餅干”,在給動物喂吃餅干時,引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干,并引導(dǎo)幼兒邊送小動物吃餅干,有了同伴的示范,在集體操作時,孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲,是我始終追求的目標(biāo)!其實這次數(shù)學(xué)活動就是以游戲的形式開展的,特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀,并進(jìn)行了歸類。但是,在整個活動中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方,如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點,最后環(huán)節(jié),小朋友都喂對了,錄音可以不用,如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識;孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。k9j課本庫網(wǎng)

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小班數(shù)學(xué)教案《給小動物送餅干》含反思這篇文章共3589字。k9j課本庫網(wǎng)

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