這是小班社會小兔抱抱教案反思,是優秀的小班社會教案文章,供老師家長們參考學習。
設計意圖:
現在的孩子都是家里的獨生子女,與同伴交往的意識較弱,又是剛入園的兩三個月的小班幼兒,同伴間的關系也不穩定,經常有小爭執發生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價值,幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢?特意選擇了《小兔抱抱》這首簡單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創設寬松愉悅的游戲情境,引導幼兒邊念童謠邊玩游戲,在童謠游戲中滲透社會領域的教育目標,培養初步的規則意識,引導幼兒能與同伴親密交往,學會關心、保護同伴,讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
活動目標:
1、樂于與同伴交往,增強同伴間的親密感情。
2、學習關心同伴,能互幫互助,有初步的規則意識。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
小黑兔和小白兔的胸飾各若干,草地和小黑兔、小白兔家的情景布置,呼啦圈若干,游戲背景音樂,小黑兔和小白兔指偶各一個。
活動過程:
1、媽媽抱抱(1)師(戴兔媽媽胸飾):我是兔媽媽,今天媽媽要帶你們去草地上玩游戲。
(2)師(微笑著張開雙臂做擁抱狀):我們一起先來鍛煉一下吧。(音樂起,兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學做操》邊隨著音樂跳舞:點點頭---拍拍手------彎彎腰-----跳一跳。)(3)師(出示小白兔和小黑兔的指偶):在出發前,兔媽媽再來考考你們,看看自己身上的牌子,是小白兔還是小黑兔呢?現在請小白兔站著,小黑兔蹲下。(游戲交替進行,并要求幼兒說完整的話:“我是小白兔或我是小黑兔。”)2、小兔抱抱(1)兔寶寶到草地上玩師:兔寶寶們,鍛煉完了,我們到草地上玩吧!(音樂起,兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。)(2)兔寶寶學習童謠(見附)師:剛才兔寶寶們是怎么來到草地上的?(跳來的)怎么跳來的?(兔寶寶學習有節奏的念跳、跳、跳)兔寶寶可調皮了,一會兒跳到東,一會兒跳到西,最后跳到草地干什么了?(吃青草)吃完青草怎么樣?(抱一抱)(3)兔寶寶找家師:請小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后,師問:“小黑兔們,你們在那邊玩得開心嗎?跟我們交朋友,好嗎?”(好)師:“在交朋友時兔媽媽有個要求:兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友,念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個朋友抱一抱。”(所有幼兒一邊念童謠一邊學小兔跳,跳到中間相遇時互相抱一抱)(4)師:好朋友除了可以抱一抱,還可以怎么做?(拉拉手、彎彎腰、碰一碰等)鼓勵幼兒創編童謠的最后一句。
3、大灰狼來了(1)師:不好了,大灰狼來了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導幼兒一人跳進一個山洞。)拿掉幾個圈,幼兒邊念童謠邊玩游戲。
(2)師:大灰狼又來了,哎呀,這些兔寶寶沒有山洞,怎么辦?(引導幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。)重復游戲,讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了,活動結束。
附童謠:小兔抱抱小兔子,跳跳跳,跳到東,跳到西;跳到草地吃青草,吃完青草抱一抱。
教學反思:
這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,交往意識較弱,同伴之間的關系不穩定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內容,幼兒經常會出現雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設計了本次活動。活動設計游戲化的故事情景,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進行動作的練習。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,帶領幼兒參與到活動中,融入幼兒當中,成為參與者、合作