這是小班社會(huì)送玩具回家教案反思,是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過觀察,建立玩具與標(biāo)記間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、通過游戲,讓幼兒了解玩具應(yīng)放在什么地方,玩后應(yīng)收拾好放回原處。
3、教育幼兒愛護(hù)玩具。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩幢房子(上面各貼有蘿卜、毛毛蟲的標(biāo)記)。 小雞小兔各一。
活動(dòng)過程:
1、晨間游戲后,教師刻意不收拾,保留玩具都沒有回原位的狀態(tài)。
2、游戲:送玩具回家。
(1)出示圖片:小雞、小兔、玩累了要回家了,請(qǐng)小朋友們幫忙找找它們的家。小雞(小兔)的家在哪里?你怎么知道它的家是這幢房子的?教師小結(jié),讓幼兒知道標(biāo)記的作用。“房子上有標(biāo)記,我們一看就知道這是誰的家。”
(2)小朋友們都有自已的家,玩具們也都有自已的家,請(qǐng)你們找找,玩具們的家在哪里?
(3)“玩具柜上沒有標(biāo)記,可是桌子上這么多玩具都找不到自已的家了。小朋友說說,怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒(根據(jù)玩具形狀)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)標(biāo)記,教師當(dāng)場(chǎng)畫出,并隨即貼于玩具柜的相應(yīng)位置上。
(4)“玩具們都累了,請(qǐng)小朋友們送玩具回家休息。”幼兒自發(fā)收拾玩具,同類玩具放在一個(gè)筐內(nèi)將筐送到玩具柜中相應(yīng)標(biāo)記處。
3、請(qǐng)小朋友們關(guān)心玩具們是否都回到了家。 “謝謝小朋友們,這么愛護(hù)關(guān)心我,明天我再出門和你們玩。”
【活動(dòng)反思】
本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動(dòng)中,能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí),能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況,進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí),本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗(yàn),這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。