這是小班社會衣服變小了教案反思,是優(yōu)秀的小班社會教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目的:
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動作。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備:
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動過程:
1、出示嬰兒和成人的衣服,請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》,講述故事《衣服變小了》。
故事:衣服變小了?
今天放學(xué)時,欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看,原來星期天是欣欣的生日,她邀請美兒參加她的生日會,美兒十分高興?;氐郊?,她親手做了一份禮物,準(zhǔn)備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了,美兒打開衣柜,想找一條心愛的裙子,穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,她穿了一條橙色的裙子,又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,她又想穿一件藍色的衣服,但當(dāng)她拿起衣服一看,便說:“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來,對美兒說:“美兒,媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小,只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片,一邊說:“媽媽,原來我真的長大了。”
3、故事完成后,提問幼兒故事的情節(jié):
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒有新衣服參加生日會?
你會怎樣處理不合身的衣服?
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時,該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,例如拍攝地點、自己正在做什么等,并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,可以請他們按照成長的次序,把照片貼在圖畫紙上,加以裝飾,擺放在展覽區(qū),互相欣賞。
總結(jié)分享:請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
活動建議:
1、結(jié)合本活動的進行,教師可在日常生活中通過多種形式的活動,進一步增強幼兒長大了的自豪感,如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情,或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動,制作動植物的成長圖,如蝴蝶、青蛙、花等,讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式,記錄、感受動、植物的成長變化。
活動反思:
第一次上品德與生活診斷課,心中不免有些緊張。在課上,我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動性。學(xué)生們有探求新知的好奇心,有主動探究知識的愿望,有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的,為此出示一張學(xué)生小時候的照片,請學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰,激發(fā)起學(xué)生的極大興趣,再以該生長大后的一張照片為對比,積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長大,引出課題:我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情,進而引導(dǎo)學(xué)生說說自己會做的事情,并頒發(fā)星星予以鼓勵,讓學(xué)生感受成長中的樂事、趣事,從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵,拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動,讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學(xué)讓他們上臺系紅領(lǐng)巾,使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動中來,充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事,深化認識,讓學(xué)生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大,讓學(xué)生體會該如何做和好孩子,此刻我設(shè)計了合理利用20元錢,通過判斷20元錢的支配方案,讓學(xué)生知道學(xué)會合理消費也是長大的體現(xiàn),使學(xué)生對未來充滿美好的愿望,寫愿望的活動正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺。
在教學(xué)過程中,我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生的情感體驗,改進教學(xué)活動,使教學(xué)過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學(xué)生的對話,努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中,注重以動情的言語將學(xué)生的心拉近,讓學(xué)生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護。
課上下來了,經(jīng)專家和各位老師的指點,我才意識到,原來自己對教材的解讀還遠遠不夠,每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理,該如何銜接,這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中,沒有考慮到學(xué)生的心理,隨機讓學(xué)生上臺系紅領(lǐng)巾,如果此刻有學(xué)生不會系,而被同學(xué)嘲笑,對這個學(xué)生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切,對孩子的評價語言還欠個性,不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善,缺乏條理性。