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小班教案《一起玩》

來源:課本庫網欄目:小班社會教案 時間:11-28

小班教案《一起玩》

小班教案《一起玩》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒通過活動體驗大家一起玩的快樂,引導幼兒與同伴友好相處,學會分享,培養幼兒合群、樂群的性格,快來看看幼兒園小班《一起玩》含反思教案吧。cEJ課本庫網

  活動目標:cEJ課本庫網
  1、引導幼兒與同伴友好相處,學會分享。cEJ課本庫網
  2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。cEJ課本庫網
  3、培養幼兒合群、樂群的性格。cEJ課本庫網
  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。cEJ課本庫網
  5、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協調性。cEJ課本庫網
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  活動準備:cEJ課本庫網
  掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。cEJ課本庫網
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  活動過程:cEJ課本庫網
  1、導入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。cEJ課本庫網
  圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發生了什么事了呢?請看下圖。cEJ課本庫網
  圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?cEJ課本庫網
  圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?cEJ課本庫網
  圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!cEJ課本庫網
  3、老師提問:cEJ課本庫網
  你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?cEJ課本庫網
  4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發現一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。cEJ課本庫網
  5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!cEJ課本庫網
  6、幫助孩子發展自我設計的能力。乎所有的孩子都會說:“我將來要當……”這時,父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現實結合起來。問問他為什么會有這樣的想法,通過一系列的提問和引導,把孩子的一些遠大理想內化成為孩子心目中的自我設計藍圖,一步步培養孩子自我設計的能力。cEJ課本庫網
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  活動結束:cEJ課本庫網
  寶寶們都找到了自己的好朋友,現在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)cEJ課本庫網
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  活動延伸cEJ課本庫網
  重視培養孩子與其他人相處的能力。例如,可以帶孩子參與公益活動、福利活動等,增進孩子與老年人、殘疾人等的交往,關心他人的生活,使孩子從小就具有平等協作的思想與人道主義的精神。cEJ課本庫網
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  活動反思cEJ課本庫網
  由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經驗,培養其交往能力,引導孩子注意他人的情感變化,學會關心與理解他人的感情,激發孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。cEJ課本庫網
  對于生活在現代社會中的孩子來說,心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會,就要讓孩子從小懂得愛父母,愛家人,愛社區,讓孩子的心情素質在愛的熏陶下成長,到他們長大成人,他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。cEJ課本庫網

小百科:玩是一個漢字,本意是以手玩弄,通過獲得非直接利益來娛樂自身,玩耍,玩弄等。cEJ課本庫網

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