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小班教案《人人夸我有禮貌》

來源:課本庫網欄目:小班社會教案 時間:11-28

小班教案《人人夸我有禮貌》

小班教案《人人夸我有禮貌》適用于小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法,在游戲、表演等活動中,學會并正確使用日常禮貌用語,愿意學習并使用禮貌用語,以正確使用禮貌用語為榮,快來看看幼兒園小班《人人夸我有禮貌》教案吧。qZs課本庫網

  活動目標:qZs課本庫網
  1、在游戲、表演等活動中,學會并正確使用日常禮貌用語。qZs課本庫網
  2、重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。qZs課本庫網
  3、愿意學習并使用禮貌用語,以正確使用禮貌用語為榮。qZs課本庫網
  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。qZs課本庫網
  5、培養幼兒樂觀開朗的性格。qZs課本庫網
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  活動準備:qZs課本庫網
  1、課前排練好情景表演:去兔媽媽家做客。qZs課本庫網
  2、錄象片段、動畫課件。qZs課本庫網
  3、圖片等。qZs課本庫網
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  活動過程:qZs課本庫網
  一、情景導入、學習禮貌用語。qZs課本庫網
  教師指導語:今天兔媽媽請來了好多小動物來家里做客。請我們小朋友好好看看,有哪些小動物?它們的表現怎么樣?qZs課本庫網
  內容大意:小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客,兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌:進門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客,一點都沒有禮貌:使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。qZs課本庫網
  小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:是誰呀?小花貓說:是我。兔媽媽開門:請進!(重點突出請)小花貓說:謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說:請坐。小花貓說:謝謝。兔媽媽說:小花貓,我請你吃小魚,小花貓接過魚說:謝謝。qZs課本庫網
  下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說:對不起、沒關系。qZs課本庫網
  最后是小老虎出場,要突出它不講禮貌。qZs課本庫網
  (幼兒全神貫注地觀看情景表演,看到小老虎出場不講禮貌時哈哈大笑)師:有哪些小動物給兔媽媽過生日?qZs課本庫網
  幼1:有小貓。qZs課本庫網
  幼2:有小狗……幼3:有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。qZs課本庫網
  師:你覺得哪些小動物有禮貌?qZs課本庫網
  幼1:小貓有禮貌。qZs課本庫網
  幼2:小狗有禮貌。qZs課本庫網
  幼3:小熊有禮貌。qZs課本庫網
  幼4:兔媽媽有禮貌。qZs課本庫網
  師:小朋友講得真好,那么它們說了哪些有禮貌的話?qZs課本庫網
  幼1:兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。qZs課本庫網
  幼2:小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關系。qZs課本庫網
  (這里教師可以采取集體表演和個別表演相結合的方法,讓幼兒表演部分內容)師:剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了,你們為什么要笑呢?qZs課本庫網
  幼1:因為小老虎敲門的聲音很重。qZs課本庫網
  幼2:兔媽媽給東西它吃的時候,不說謝謝。qZs課本庫網
  幼3:它走的時候不說再見。qZs課本庫網
  師:那么你們喜歡誰?為什么?qZs課本庫網
  幼1:我們喜歡小貓。qZs課本庫網
  幼2:我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。qZs課本庫網
  [自評:情景表演是小班幼兒最喜歡看的節目,教師和幼兒同臺表演,拉近了幼兒和教師之間的距離,給孩子營造了良好的心理氛圍,調動了孩子內在的情感。個性鮮明的小動物形象,在視覺上讓幼兒辨別了是非。]qZs課本庫網
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  二、聯系生活、重點練習“請”字。qZs課本庫網
  師:小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗,因為它們有禮貌,姚老師也很喜歡它們,特別是兔媽媽真有禮貌,對每個孩子都說了一個“請”字,我們小朋友有沒有說過“請”字啊?qZs課本庫網
  幼齊:說過。qZs課本庫網
  師:你什么時候對誰說過?qZs課本庫網
  幼1:媽媽下班了,我請媽媽坐下,請媽媽喝水。qZs課本庫網
  幼2:客人到我家來,我請客人坐下。qZs課本庫網
  ……師:你們真是有禮貌的好孩子!qZs課本庫網
  師:其實我們在生活中的許多地方都要說到“請”字,我們來看一看電視里的人是怎么說的?qZs課本庫網
  (幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……)幼1:小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。qZs課本庫網
  幼2:老師請小朋友幫忙遞東西。qZs課本庫網
  幼3:小朋友請老師喝茶。qZs課本庫網
  幼4:小朋友請老師夾發夾。qZs課本庫網
  ……師:錄象里的小朋友都會用“請”,看!老師這兒有一本書,你們想看嗎?qZs課本庫網
  幼齊:想。qZs課本庫網
  師:那么怎樣對我說呢?qZs課本庫網
  幼:老師,請你把書借給我看看,好嗎?qZs課本庫網
  師:好的。qZs課本庫網
  幼:謝謝老師。qZs課本庫網
  師:不客氣。qZs課本庫網
  (請孩子上來和老師表演。)[自評:引導幼兒聯系自己的生活經驗,配以生活中的錄象片段,再現了生活中的場景,讓幼兒掌握了“請”字在生活中的廣泛運用,教師不失時機,及時利用向教師“借書”這一活動情節,更加鞏固了幼兒對“請”字的理解和運用。]qZs課本庫網
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  三、實踐體驗、指導文明行為。qZs課本庫網
  師:我們小朋友真能干,今天學會了很多的禮貌用語,可是電視里還有一些小朋友不會用,我們來幫幫他們,好嗎?qZs課本庫網
  幼齊:好。qZs課本庫網
  (幼兒觀看錄象1)1)借榔頭。qZs課本庫網
  東東借榔頭,對陳爺爺說“哎,榔頭在哪里?”陳爺爺不理他。qZs課本庫網
  師:陳爺爺為什么不愿意借給東東?qZs課本庫網
  幼1:因為東東沒有禮貌。qZs課本庫網
  幼2:東東不會說有禮貌的話。qZs課本庫網
  幼3:東東看見陳爺爺,不叫爺爺。qZs課本庫網
  師:小朋友快點教教東東應該怎么說?qZs課本庫網
  幼:東東,你應該這樣說:陳爺爺,請你借一把榔頭給我,好嗎?(請該小朋友上來對著電視里的東東說。)師:東東聽了大家的話,真的這樣說了,看看這次他借到錘子了嗎?qZs課本庫網
  幼齊:借到了。qZs課本庫網
  (觀看東東借到榔頭的錄象。)師:我們再來看一段錄象,幼兒觀看錄象22)玩游戲。qZs課本庫網
  小朋友在一起玩游戲,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其實也很難過,但不知道說什么好。qZs課本庫網
  師:我們也來幫幫丁丁,誰愿意教丁丁?qZs課本庫網
  幼兒搶著說:我愿意。qZs課本庫網
  (請一幼兒上來對著電視里的丁丁說)師:今天我們小朋友不僅自己學會了說禮貌用語,還會教別人學禮貌用語,真能干!姚老師要請大家欣賞一個藍貓的禮貌歌。qZs課本庫網
  (一邊觀看動畫課件一邊齊唱《禮貌歌》)小寶寶,有禮貌,見了老師問聲好,見了同學把手招……[自評:在這一環節中,教師抓住了小班幼兒的年齡特點,通過“想辦法”、“幫幫他”的形式,創造機會,讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往,使幼兒進行自我教育的同時,還進行了相互教育,充分激發了幼兒的內在的情感體驗。]qZs課本庫網
  四、結伴表演、鞏固深化認識。qZs課本庫網
  師:在我們的生活中,孩子、大人都很講禮貌,姚老師把他們拍成了照片,請小朋友下位去看一看,和你的好朋友說一說、演一演,他們說的是什么禮貌用語?qZs課本庫網
  (幼兒自由下位,和同伴結伴講述、表演)幼兒1和幼兒2在商量、表演。qZs課本庫網
  幼兒1:(用手指著自己)我來做老師。qZs課本庫網
  幼兒2:那我做小朋友。qZs課本庫網
  幼兒1:(對幼兒2鞠躬)老師,您早!qZs課本庫網
  幼兒2:(對幼兒1鞠躬)小朋友早!qZs課本庫網
  幼兒3和幼兒4看著圖片內容表演小朋友在一起做游戲。qZs課本庫網
  幼兒3:我踩了你的腳,對不起。qZs課本庫網
  幼兒4:沒關系。qZs課本庫網
  ……[自評:教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺,讓每個幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演,充分發揮了幼兒的主觀能動性,合作表演時不僅增強了同伴的感情交流,更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。]qZs課本庫網
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  活動反思:qZs課本庫網
  1、在接下來的一段時間,我注意觀察、加強引導,發現孩子們對文明禮貌用語產生了很大的興趣,我明顯地感到,會講禮貌用語的幼兒多了,特別對于小班的幼兒來說,正確地使用“請”字還比較困難,可是在與同伴的交往中,幼兒能夠恰當地運用,因此,當孩子們有了一些小糾紛時,很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的辦法,而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。qZs課本庫網
  2、幼兒的認識是較漫長的過程,它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記了,但不容易理解,所以不易與行為聯系在一起。小班的孩子年齡小,對事物的模仿能力較強,在教育過程中,我們可以多給孩子創設一些情景表演,激發孩子的興趣,讓孩子們在模仿中學習。qZs課本庫網
  3、德育活動中,教師應該多孩子平等地交流,討論一些孩子的真實想法,聯系生活中的實際問題,采取多種活動形式,組織幼兒合作、交流、感悟,孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構活動中,促使他們在活動中發現,體會到文明禮貌語言的魅力,建構了幼兒的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不斷地從思想走向行動,從理解走向實踐,在生活中感悟生活、創造生活。qZs課本庫網
  4、德育過程作為一個動態系統來考察,是一個發展變化的過程,正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住時機,創設自然融洽環境,努力激發幼兒自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合,有時很難放開自己,他們經常只是首先意識的被動接受者,即使安排有幼兒在活動中發言、表演,所說的也常是此刻我應該說此什么,我應該做什么,有的并非內心真實所感,不能期望這種形成會達到很好的效果。其實,真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發生在操場上,發生在課間十分鐘,而且發生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、個別教育、即興教育,光要靠一堂課就想讓孩子養成一個什么好習慣是不現實的,所以在平時的教育過程中,教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點,進行教育,真正讓我們的德育工作落到實處,做到“處處皆育人”。qZs課本庫網

小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。qZs課本庫網

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