小班社會教案《寶寶有禮貌》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流，讓幼兒學會日常的禮貌用語，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識，快來看看幼兒園小班社會《寶寶有禮貌》含反思教案吧。
活動目標：
讓幼兒學會日常的禮貌用語。
嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.背景知識：日常生活的禮貌用語。
2.物質材料：木偶一個、模型電話（每組一個）
活動與指導：
1.導入活動。
（1）出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什么??？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語
（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。
教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
2.場景游戲：
（1）“鈴… …”來電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，… …再見。”
?。?）“鈴… …”來電話了。
教師引導說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。
?。?）分組游戲：相互打電話
幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
?。?）特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。
a.教師說："小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”
3.做客游戲：
?。?）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
（2）活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
教學反思
這節課的可取之處是通過情景教學和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。體現了寓教于樂的教育理念。其次，這節課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養禮貌習慣。
小百科：禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。
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