小班社會(huì)教案《交朋友》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋儕的名字，愿意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快活，初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力，快來看看幼兒園小班社會(huì)《交朋友》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快活。
2、實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋儕的名字。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)預(yù)備：
櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。
動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。
孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋儕”這個(gè)游戲。
進(jìn)修過有節(jié)拍的念名字。
園地部署：
把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形。
活動(dòng)歷程：
一、迎新朋儕
—小一班的孩子接待其他班級(jí)的小朋儕，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。
—請(qǐng)小客人入座，各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí)，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報(bào)告。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方立刻答復(fù)到：“對(duì)，我們是**班的”。
二、各人熟悉一下吧
—你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋儕呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?
—先生樹模有行動(dòng)有節(jié)拍的說出本身的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。
—先生也想和你們做朋儕，你們也來先容一下本身，象小珠珠先生那樣用有行動(dòng)有節(jié)拍的話來先容，讓先生和其他的小朋儕都熟悉你，好嗎?
—先生和孩子在一路，用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋儕吧
— 你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋儕啊——音樂游戲《找個(gè)朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛的行動(dòng)，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對(duì)方的名字。
—用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動(dòng)。
四、和新朋儕做個(gè)游戲
—團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動(dòng)物特性和新朋儕互助做行動(dòng)，由先生評(píng)選出哪組或哪對(duì)好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節(jié)拍有行動(dòng)的先容相互，然后各人就模擬他們的行動(dòng)。
五、活動(dòng)延長：送請(qǐng)?zhí)恍屡笥?span style="display:none">DTr課本庫網(wǎng)
孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級(jí)名稱及將要熟悉的新朋儕的照片去各班探求，然后請(qǐng)新朋儕帶上胸卡，帶回運(yùn)動(dòng)室互相攀談、游戲。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
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