小班社會教案《男孩和女孩》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒嘗試根據一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序,能根據外部特征區分男女,知道自己是男孩或女孩,培養幼兒敏銳的觀察能力,快來看看幼兒園小班社會《男孩和女孩》含反思教案吧。
活動目標:
1、能根據外部特征區分男女,知道自己是男孩或女孩。
2、嘗試根據一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。
活動流程:
一、猜一猜玩一玩
意圖:能從外部輪廓判斷男女,并知道自己是男孩或女孩。
(出示兩張男孩女孩的背影)
1、這是兩個小朋友的影子,他們有什么不一樣?
2、他們可能會是誰?(男孩或女孩)
3、你是男孩還是女孩?
游戲:
● 男孩女孩兩邊站
兒歌:走走走,走走走,男孩女孩兩邊站!
看清楚你應該排在哪一邊?
(繼續) 互換男孩女孩照片的位置
師:閉上小眼睛,看~現在你應該排在哪里?為什么?
小結:原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化,游戲才會做得開心。
● 男孩女孩誰來蹲
兒歌:走走走,走走走,男孩女孩誰來蹲!
(邀請幼兒來做小老師)
● 猜猜他是誰
師:這兩個人就是我們班的小朋友,!.來源:快思老.師教案網!猜猜是誰?
小結:是啊,我們班里有男孩也有女孩,我們在一起真開心。
二、游戲:開火車
意圖:初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序
(出示自制的小火車:男孩、女孩、男孩、女孩……后面略)
1、看看火車上坐著誰?(男孩女孩)
2、他們是怎么做的?(示范指讀,了解規律)
3、這節車廂里應該做誰?幼兒操作
4、最后一節應該做誰?為什么?
師:看看他們是怎么排隊的?我們也來玩開火車的游戲,像他們一樣排行不行?(檢驗)
師:讓我們一起坐上火車出發~!
活動反思:
活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標志做不同的動作,強化孩子的性別意識,同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點,因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程,既有趣也有效。
雖然是借班上課,但在活動前夕的交流中,讓我對部分孩子的特點有了初步的了解,提問更有針對性,同時師生感情也很融洽,這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中,我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來,快樂的學習。
當然,在活動中的回應還不夠靈活,當孩子說“男人女人”時,只是直接糾正為“男孩女孩”,其實這里可以拓展驗證。
小百科:男孩指年輕的男性人類。"男孩"這個詞是用來表示生物學的性區格或思想上性別角色區別(也可能是兩者),成年的雄性人類稱為"男人"。
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