《小班下學(xué)期社會(huì)教案《大一歲了》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班下學(xué)期社會(huì)教案《大一歲了》含反思!
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。
2.學(xué)習(xí)念兒歌及動(dòng)作表演。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃、小紅帽
三.活動(dòng)過程:
1.激發(fā)興趣,引出布娃娃。
師:今天我們小二班來了位小客人,想不想和她交個(gè)朋友,現(xiàn)在我們把她請(qǐng)出來吧。(語言:客人,客人,請(qǐng)出來吧!)
2.認(rèn)識(shí)布娃娃,貼近幼兒。
師:我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位小客人,她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長(zhǎng)著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。
(鼓勵(lì)幼兒用形容詞等詞語來描述;教師可用肢體語言輔助引導(dǎo)。)
3.引出兒歌,師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內(nèi)容。
⑴師:今天啊,布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌,小朋友想不想聽,請(qǐng)注意聽這首兒歌里面都有什么?
⑵師念兒歌并操作道具。
(要把"我"和布娃娃的語氣區(qū)別開)
⑶提問,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
①兒歌里面有什么?
幼兒:布娃娃、"我"、小紅帽。
②兒歌里的"我"會(huì)是誰呢?
幼兒:小弟弟,大哥哥(從教師念詩歌的語氣中可以辨認(rèn)出)
③新年了,小弟弟看見布娃娃會(huì)說什么呢?
幼兒:新年好。/布娃娃你好/……
④師:新年了小朋友收到了什么禮物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢?(布娃娃收到了小紅帽)
⑤師:布娃娃收到禮物,和小朋友一樣開心,她開心的瞇瞇笑。(肢體語言輔助:布娃娃,瞇瞇笑)
⑥小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱,小朋友說說,小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?
幼兒:不能,長(zhǎng)大了/重了,抱不動(dòng)了/大一歲了……
⑦小朋友想的跟小弟弟一樣,看看小弟弟怎么說的,他說:哎呀呀,不抱,不抱,我們都大一歲了!你呀,知道不知道!
師:小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?
幼:大一歲了,長(zhǎng)大了。
師:對(duì),過了新年,小朋友也都長(zhǎng)大了一歲,長(zhǎng)高了一點(diǎn),長(zhǎng)大了,不能再讓大人抱了,飯也要自己吃,穿衣服要學(xué)會(huì)自己穿,自己的事情學(xué)會(huì)自己做。
4.學(xué)習(xí)兒歌配動(dòng)作表演。
⑴師:布娃娃帶來得兒歌好聽嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。
教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。
⑵脫離道具,師幼互動(dòng),一起表演。
⑶分角色表演,先請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒與
教師示范,教師為"我",幼兒為"布娃娃",在情景表演中練習(xí)兒歌。
⑷幼幼表演,請(qǐng)每一位幼兒,找一個(gè)好朋友,來分角色表演。
5.結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的,這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長(zhǎng)大一歲了,懂得自己能做的事情自己做,另一個(gè)目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試?yán)收b詩歌,帶有感情的朗誦,并能進(jìn)一步嘗試仿編詩歌。
小班下學(xué)期社會(huì)教案《大一歲了》含反思這篇文章共3534字。
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