《小班主題教案《怪汽車》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班主題教案《怪汽車》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)
1、說說、做做、玩玩， 體驗(yàn)開怪汽車的樂趣。
2、喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動(dòng)，掀開一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物)，狐貍警察的圖片。
幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等， 輪子人均4 個(gè)， 紅綠燈牌。
在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。
活動(dòng)過程
一、聽聽講講 聽聲音、看動(dòng)作，猜猜是誰來了。
( 教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓， 引出故事)
邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。
先出示完整的三幅圖片：
南瓜、蘿卜、西瓜， 再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。
出示狐貍警察圖片，提問：
“狐貍警察說不準(zhǔn)滾房子，這可怎么辦?”;快思老師.教.案網(wǎng)出處鼓勵(lì)幼兒自由討論、講述。故事。提問：
“輪子裝在汽車的什么地方? 兩個(gè)輪子放在一起嗎? ”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。
聽完故事后簡單提問：
“故事里有哪些動(dòng)物朋友? 它們把什么變成了怪汽車? 怎么變的呢? ”
二、想想做做 “你想做一輛什么樣的怪汽車? ”教師引導(dǎo)幼兒想象，并相互交流。( 當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時(shí)，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，如：我喜歡吃草莓， 我就做一輛草莓車吧。)
出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車)，提問：
“這些汽車缺了什么? 汽車有幾個(gè)輪子呢? ”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。
(可請個(gè)別幼兒示范粘貼， 鞏固幼兒的認(rèn)知， 提醒幼兒觀察四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。)
幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪( 有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問：“你開的是一輛什么怪汽車? ”
三、玩玩樂樂
幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車( 把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩)，教師隨機(jī)出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
附故事：怪汽車
小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找， 咦! 路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜， 還有一個(gè)大蘿卜， 他們真高興。小兔說： “我喜歡蘿卜，我就把這個(gè)蘿卜當(dāng)作新房子吧! ”小猴說： “我喜歡西瓜， 那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧! ”小貓說： “那好吧!我就把南瓜當(dāng)作新房子啦! ”三個(gè)小動(dòng)物想把房子搬到動(dòng)物新村去， 可是新房子太大搬不動(dòng)。這可怎么辦呢?小貓說： “那我們就把房子滾回去吧! ”滾呀滾， 一直滾到了路口， 狐貍警察看見了說： “喂! 大街上不準(zhǔn)滾房子! ”這可怎么辦? 有了， 給房子裝上輪子， 再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀! 房子變成汽車了。小貓開著南瓜車， 小兔開著蘿卜車， 小猴開著西瓜車， 又上了路。狐貍警察見了摸摸頭： “咦! 這是什么怪汽車? ”
活動(dòng)反思
“怪汽車”綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)： 興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手， 選擇孩子熟悉的汽車開展活動(dòng)。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子， 激發(fā)起他們參與和探索的熱情。 整合性。活動(dòng)既有語言(故事)、認(rèn)知(感知車輪粘貼的部位)， 又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。 情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題， 通過創(chuàng)設(shè)問題情境， 引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。 參與性。整個(gè)活動(dòng)， 孩子始終處于一種“樂學(xué)”的境界， 表達(dá)積極， 思維活躍， 沒有一個(gè)孩子游離于活動(dòng)之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式， 非常注重讓孩子相互討論交流， 自己動(dòng)手實(shí)踐， 發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀能動(dòng)性。
小班主題教案《怪汽車》含反思這篇文章共4306字。
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