《小班社會優秀教案《別人的東西我不拿》含反思》這是優秀的小班社會教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
◆活動目標
1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動歸還。
2.能辨別不良的行為習慣。
◆活動準備
◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。
◆活動過程
☆傾聽
1.講述故事《別人的東西我不拿》。
教師:老師給小朋友講一個故事,小朋友認真聽聽故事里都說了什么?
2.通過提問,幫助幼兒理解故事內容。
教師:紅紅哪兒做得不對?為什么?
紅紅哪兒做得對?為什么?
小結:紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實,是個好孩子。
☆討論
1.創設問題情境,引導幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?
教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽媽的東西可以拿嗎?
小結:如果家長沒同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時,也要征得家長的同意。
2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。
教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應該怎么辦?
小結:如果征得對方的同意是可以帶回家的。
3.討論借別人的東西要不要還。
教師:如果你借了別人的東西,應該怎么辦?
小結:借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時主動歸還。
☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。
◆活動建議
本活動是有關個性與交往方面的社會活動,活動中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。
活動中,教師可結合本班幼兒的實際創設問題的情境,討論時,也應鼓勵、引導幼兒大膽說出自己的想法,對一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時幫助其轉變觀念。在操作的環節,教師要帶領幼兒仔細的觀察操作單上的內容,引導幼兒進行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導,幫助他們理解操作單上的內容。
本活動可以延伸到日常活動和家庭活動中,當發現幼兒有不良的行為時應及時給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時,要與家長溝通,與家長達成共識,共同幫助幼兒養成不隨便拿別人東西的好習慣。
◆資源包故事
別人的東西我不拿游戲結束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時,小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--,我要回家,我要回家。“快思老師.教.案網出處”"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。
第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"
教學反思:
通過本節課的教學,讓幼兒知道沒有經過別人的允許,不能拿別人的東西,并且學會了借別人東西的技巧。效果很好,幼兒課堂興趣高,主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習慣不能只局限于本節課,我認為幼兒良好行為習慣的養成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發展有著緊密的聯系。幼兒行為習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養生活習慣”。良好生活習慣的培養,重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應該把行為習慣的培養用游戲或集體活動的形式體現出來,這樣才能使幼兒不斷進步,為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎。
小班社會優秀教案《別人的東西我不拿》含反思這篇文章共3846字。
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