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小班社會(huì)優(yōu)秀教案《大茶壺,小茶杯》

來(lái)源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:小班社會(huì)教案 時(shí)間:11-28

小班社會(huì)優(yōu)秀教案《大茶壺,小茶杯》

《小班社會(huì)優(yōu)秀教案《大茶壺,小茶杯》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!UKA課本庫(kù)網(wǎng)

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】UKA課本庫(kù)網(wǎng)
用肢體表現(xiàn)事物,對(duì)小班來(lái)說(shuō),是件非常有意思的事,因此邊做邊說(shuō)才會(huì)記憶更深刻!因此我把本活動(dòng)設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合課,既有實(shí)驗(yàn),供幼兒觀察,又有動(dòng)作表現(xiàn),使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過(guò)程,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)接待客人,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會(huì)很高。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
【活動(dòng)目標(biāo)】UKA課本庫(kù)網(wǎng)
1、初步了解泡茶過(guò)程,學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)接待客人。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
2、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】UKA課本庫(kù)網(wǎng)
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)茶具。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
【活動(dòng)難點(diǎn)】用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
【活動(dòng)過(guò)程】UKA課本庫(kù)網(wǎng)
一、熟悉泡茶工具。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
師:出示茶壺,說(shuō):“孩子們來(lái)看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?”總結(jié)出茶壺。接下來(lái)咱們一起來(lái)看看茶壺的樣子吧。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來(lái)做什么的呢?(泡茶)UKA課本庫(kù)網(wǎng)
(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒(méi)有把)UKA課本庫(kù)網(wǎng)
請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來(lái)做什么的呢?(喝茶)UKA課本庫(kù)網(wǎng)
2、引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯校。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,我們一起來(lái)比一下誰(shuí)大誰(shuí)校(總結(jié)出大茶壺小茶杯)UKA課本庫(kù)網(wǎng)
3、小結(jié):今天老師還帶來(lái)了茶葉和開(kāi)水,我們一起來(lái)泡茶吧。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
二、演示泡茶過(guò)程。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
師:老師先請(qǐng)小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)UKA課本庫(kù)網(wǎng)
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,蓋上壺蓋,搖一堯洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因?yàn)榈谝淮蔚惯M(jìn)的水比較苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。”UKA課本庫(kù)網(wǎng)
(請(qǐng)孩子講述泡茶的過(guò)程。隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,遠(yuǎn)離熱水。)UKA課本庫(kù)網(wǎng)
三、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
1、模仿大茶壺、小茶杯。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
師:泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間,我們?cè)賮?lái)一起變一只大茶壺,(.教案出自:快思老師教案網(wǎng))看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三,一二三,變個(gè)大茶壺。(鼓勵(lì)孩子,并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處)。一二三,變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來(lái)看一看吧!UKA課本庫(kù)網(wǎng)
2、教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然離的很遠(yuǎn)的話,水可能會(huì)被灑在外面。這里還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,邊說(shuō)兒歌邊倒茶。(大茶壺,尖尖嘴,看見(jiàn)小茶杯,彎彎腰,咕嚕咕嚕,倒了一杯水。)UKA課本庫(kù)網(wǎng)
鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)UKA課本庫(kù)網(wǎng)
3、請(qǐng)老師品茶。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
師:端起茶杯,聞一聞,啊!好香啊!我們一起請(qǐng)客人老師喝茶吧!UKA課本庫(kù)網(wǎng)
老師端茶走到客人老師跟前,請(qǐng)小朋友一起說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
小結(jié):剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的?(謝謝!)所以,我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”,別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”,這才是一個(gè)有禮貌的孩子。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯,茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,我們也請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演茶壺和茶杯,來(lái),找一對(duì)好朋友,”老師請(qǐng)兩名幼兒上前表演,一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊看表演;(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí),記得把禮貌用語(yǔ)滲透進(jìn)去)結(jié)束后,再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯,邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò),使用禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
五、結(jié)束:UKA課本庫(kù)網(wǎng)
小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶,也學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺,小茶杯”的游戲奧,來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。UKA課本庫(kù)網(wǎng)
 活動(dòng)反思:UKA課本庫(kù)網(wǎng)
  讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐?ldquo;幼兒學(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。UKA課本庫(kù)網(wǎng)

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小班社會(huì)優(yōu)秀教案《大茶壺,小茶杯》含反思這篇文章共5293字。UKA課本庫(kù)網(wǎng)

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