這是小班美術(shù)馬年快樂教案反思，是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
一. 設(shè)計思路：
小班上學(xué)期美術(shù)活動主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，由此我們運用許多材料開展了系列玩色活動，如：敲印章、手指點畫、敲瓶蓋、海綿印章等，讓幼兒在玩玩講講中感知不同的顏色，體驗美術(shù)活動的樂趣。這次的活動我又選擇了一種新的繪畫工具——牙刷，新的材料本身就能吸引幼兒，用牙刷玩色不但有趣，而且也降低了涂色的障礙和難度，讓孩子體會色彩的美感，體驗成功，為小班下學(xué)期的涂色活動作好鋪墊。
馬上就要過新年了，2002年又是馬年，所以我選擇馬作為這次活動的主要角色，讓幼兒在活動中知道明年是馬年，又通過幫助小馬刷刷毛，一起參加聯(lián)歡會這個游戲情境，體驗和大家一起過新年的快樂。
二. 活動目標(biāo)：
1. 初步嘗試用牙刷玩色，體會色彩的美感。
2. 通過游戲活動，知道今年是馬年，體驗和大家一起過新年的快樂。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重難點：嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來回玩色。
三. 過程活動：
1. 創(chuàng)設(shè)情景
1） 2002年馬上就要到了，你們知道2002年是什么年嗎？（馬年）
2） （出示小紅馬）“嘀篤嘀篤”有一匹小馬也來了。小馬說：馬年到了，大家都請我去參加新年聯(lián)歡會，小朋友你們瞧，我的毛刷得亮亮的，漂亮嗎？這是一匹什么馬呀？
2. 提出問題：
1）（出示畫了尾巴和腳的小藍(lán)馬）：小馬，小馬為什么難過呀？
2）身上沒有毛怎么辦呢？
3. 引導(dǎo)討論：
1） 這兒有把大刷子，我們找個什么顏色給小馬打扮呢？
2） 你們知道大刷子怎么刷？我們一起試試看。
3） 那你們說先刷哪里呢？（脖子）邊刷邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：刷刷刷，刷刷刷，脖子刷得亮又亮，刷得仔細(xì)一點，慢慢刷，刷刷整齊來回刷，象刷牙一樣。
4）
[1] [2] 下一頁
脖子刷好了再刷哪里啊？（肚子）誰愿意來幫助小馬（請一幼兒與老師一起刷）
4. 嘗試體驗：
1） 那里還有許多什么顏色的小馬？它們也想去參加聯(lián)歡會，可它們的皮毛還來不及刷，真是急死人，怎么辦呢？請幼兒找一匹喜歡的小馬去幫它刷刷毛。
2） 讓幼兒邊刷邊說：刷刷刷，刷刷刷，皮毛刷得亮又亮。
3） 提示：小刷子拿拿牢，來回刷，慢慢刷，每根毛都刷干凈。小刷子喝點水，這樣刷起來小馬不會疼。
4） 聯(lián)歡會開始了（出示背景）請幼兒把小馬貼到背景圖上，并貼小燈籠進(jìn)行裝飾。
5. 展示交流：
1） 小紅馬來了嗎？小黃馬來了嗎？……
2） 我們一起和小馬唱歌、跳舞慶祝新年！
活動反思：
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?促使幼兒在活動中主動的進(jìn)行探索與嘗試。活動中，我設(shè)計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進(jìn)行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，動手動腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法，享受成功的樂趣。幼兒之間的互動，有時是互相幫助，有時也會是各持己見，教師應(yīng)幫助孩子展開討論，實際進(jìn)行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的精心設(shè)計，幼兒學(xué)習(xí)的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構(gòu)知識的過程。
