小班教案《全家福》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情，嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力，快來看看幼兒園小班《全家福》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。
2.通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重難點(diǎn)： 能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈投影儀、全家福照片。
⒉幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
⒈導(dǎo)入——出示全家福。
出示全家福，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（班級(jí)幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。）
⒉看看、說說我的家庭。
師：這是誰家的全家福？
師：他們拍照的位置是怎么樣的？
師：身高有什么不同？臉型有哪些區(qū)別？
師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪里？
小結(jié)：我們先從頭部開始畫，然后畫身體，先把整個(gè)身體大的部分畫下來，再畫小的部分。
（根據(jù)照片的內(nèi)容，幼兒進(jìn)行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫進(jìn)行鋪墊。
⒊教師示范。
教師進(jìn)行示范：要求：先想好頭部的位置應(yīng)該怎么擺放再進(jìn)行繪畫。
（美術(shù)活動(dòng)不一定要進(jìn)行示范，一旦示范之后幼兒就會(huì)模仿老師的繪畫內(nèi)容進(jìn)行繪畫。這個(gè)活動(dòng)還有一個(gè)難點(diǎn)是繪畫內(nèi)容的布局，教師在進(jìn)行示范的時(shí)候沒有把每一個(gè)繪畫細(xì)節(jié)都講述的很清楚，而是重點(diǎn)示范在繪畫時(shí)如何掌握布局。）
⒋幼兒操作。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運(yùn)用線條進(jìn)行全家福的繪畫。
（因?yàn)榍懊鎺讉€(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒在繪畫的時(shí)候，教師可以看出幼兒能夠大膽進(jìn)行繪畫，很少有孩子在繪畫時(shí)猶豫或者是不愿意動(dòng)手。）
⒌欣賞作品。
請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行介紹自己的作品，對(duì)于勇敢介紹的幼兒，教師進(jìn)行鼓勵(lì)。
效果記錄：
這節(jié)活動(dòng)開展的過程中，人物的布局這一塊我是作為活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，也利用了全家福的照片。這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時(shí)指導(dǎo)他們先從三個(gè)人物的頭部畫起，幫助了幼兒在整個(gè)畫面的布局，我認(rèn)為他們的繪畫作品還是相當(dāng)不錯(cuò)的。活動(dòng)中還有一些小的細(xì)節(jié)，例如照片欣賞的時(shí)候，我們是一張一張進(jìn)行，有一些細(xì)微的觀察比較，可以幾張圖片一起展示，幼兒更能細(xì)致的觀察比較。
小百科：全家福，是一個(gè)家庭團(tuán)聚的紀(jì)念，是一個(gè)組織團(tuán)結(jié)筑夢(mèng)的表現(xiàn)，是每一個(gè)家庭成員發(fā)自內(nèi)心對(duì)家團(tuán)結(jié)和諧的凝聚力。一張全家福，定格了家的團(tuán)聚時(shí)刻，凝聚親情、凝聚夢(mèng)想，是人們追尋幸福的影像記錄。
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