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小班美術(shù)繪畫教案《櫻桃》

來(lái)源:課本庫(kù)網(wǎng)欄目:小班美術(shù)教案 時(shí)間:11-28

小班美術(shù)繪畫教案《櫻桃》

小班美術(shù)繪畫教案《櫻桃》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,學(xué)習(xí)用紙筒印畫,體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)繪畫《櫻桃》含反思教案吧。5f9課本庫(kù)網(wǎng)

【活動(dòng)目標(biāo)】5f9課本庫(kù)網(wǎng)
1.學(xué)習(xí)用紙筒印畫,體驗(yàn)印畫的樂(lè)趣。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
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【活動(dòng)準(zhǔn)備】5f9課本庫(kù)網(wǎng)
紙筒,綠色、黑色、紅色顏料,棉簽,圓形畫紙,抹布等。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
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【活動(dòng)觀察】5f9課本庫(kù)網(wǎng)
區(qū)域活動(dòng)一開(kāi)始,馬上就有六七個(gè)小朋友迅速地進(jìn)入了美工區(qū),不加思索地一人拿著一份材料就開(kāi)始作畫了。沒(méi)多久,小黃用紙筒在紙上印了兩片樹(shù)葉,然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈,畫好之后就在空白處點(diǎn)了很多紅色櫻桃,但并沒(méi)有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來(lái)。之后發(fā)現(xiàn)手上沾上了顏料就開(kāi)始邊擦顏料邊自言自語(yǔ)地說(shuō):“我已經(jīng)畫好了,不要畫了”說(shuō)完還看看旁邊的小朋友的畫說(shuō):“太恐怖了,這是什么?亂七八糟的。”(旁邊女孩子把樹(shù)葉涂上了黑色,畫面比較臟)。到此就結(jié)束了他的作畫,去別的區(qū)域玩了。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
小紅在一開(kāi)始作畫的時(shí)候就很認(rèn)真,幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的表達(dá),也沒(méi)有與同伴進(jìn)行交流。印好樹(shù)葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃,之后把樹(shù)葉和櫻桃連起來(lái)。她把作品展示給教師看,并說(shuō):“老師,我已經(jīng)畫好了”。這時(shí)教師提醒她可以多畫一些,于是她又多印了一些樹(shù)葉和櫻桃,但是畫面變得太滿了,沒(méi)有什么留白的部分。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
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【活動(dòng)分析】5f9課本庫(kù)網(wǎng)
在這次活動(dòng)中,顯然每個(gè)幼兒的能力和興趣點(diǎn)都是不一樣的,在作品中可以體現(xiàn),每個(gè)幼兒都有自己的繪畫風(fēng)格。教師通過(guò)講解和指導(dǎo),讓幼兒對(duì)櫻桃的特征有了一個(gè)大概的了解,但是欣賞環(huán)節(jié)不夠直觀,幼兒在繪畫的過(guò)程中對(duì)櫻桃的外形沒(méi)有一個(gè)直觀地理解,這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒之間只有一些很簡(jiǎn)單的交流,僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來(lái)的。這時(shí)教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒之間的表達(dá)交流,豐富其語(yǔ)言能力。孩子們?cè)谝婚_(kāi)始的繪畫欲望是很高的,但是后來(lái)有部分孩子半途中去玩別的區(qū)域了,這也是因?yàn)榻處煕](méi)有及時(shí)的關(guān)注和引導(dǎo)。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
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【調(diào)整與推進(jìn)】5f9課本庫(kù)網(wǎng)
這次活動(dòng)對(duì)于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但孩子們的興趣很高,最后呈現(xiàn)出來(lái)的作品效果也是可圈可點(diǎn)的。因此教師在選材的時(shí)候應(yīng)該綜合考慮幼兒年齡和能力特點(diǎn),選取適合小班年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容,適當(dāng)降低操作難度。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
其次,教師在活動(dòng)前要做好各方面的準(zhǔn)備,包括材料和思想準(zhǔn)備。要考慮幼兒隨時(shí)會(huì)提出的天馬行空問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法,并且注意變換講解方式,不要一味地固守成規(guī)。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
第三,在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中教師應(yīng)該使用櫻桃的圖片或者實(shí)物引導(dǎo)幼兒更加直觀地欣賞,因?yàn)樾“嗪⒆訉?duì)櫻桃的概念不強(qiáng),不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的,只有通過(guò)直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會(huì)出現(xiàn)部分孩子在作畫還沒(méi)結(jié)束就離開(kāi)美工區(qū)的現(xiàn)象。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
第四,活動(dòng)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、具體,太過(guò)寬泛。《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
最后,教師在幼兒操作過(guò)程中缺少指導(dǎo),沒(méi)能照顧到全體幼兒,偏向個(gè)體。要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)的力度,這樣能讓每個(gè)幼兒的能力都得到更好的發(fā)展。5f9課本庫(kù)網(wǎng)
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教學(xué)反思:5f9課本庫(kù)網(wǎng)
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。5f9課本庫(kù)網(wǎng)

小百科:櫻桃,學(xué)名:Cerasus pseudocerasus (Lindl.) G. Don),薔薇科,李亞科,櫻屬植物。喬木,高2-6米,樹(shù)皮灰白色。小枝灰褐色,嫩枝綠色,無(wú)毛或被疏柔毛。冬芽卵形,無(wú)毛。果實(shí)可以作為水果食用,外表色澤鮮艷、晶瑩美麗、紅如瑪瑙,黃如凝脂,果實(shí)富含糖、蛋白質(zhì)、維生素及鈣、鐵、磷、鉀等多種元素。5f9課本庫(kù)網(wǎng)

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