《小班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓圓的物品》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓圓的物品》含反思!
活動背景:
圓圓的物品是我們班這個月的主題,孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。
2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀,碎紙不亂放的好習(xí)慣。
活動準備:
1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒
2、各種圓形物品的圖片。
活動過程:
活動開始了,我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答(蘋果、橘子、餅干、燒餅、、、、、)然后,出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。;來源;快思老師教案網(wǎng);說說他們都是什么樣的。開始剪之前,我問:那圓圓的應(yīng)該怎樣剪呢?這時,一個孩子邊用手劃著圓邊說:“就這樣轉(zhuǎn)著圈的剪。”我想:這下應(yīng)該沒問題了。
開始剪了,孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪,剪完一塊紙后,有幾個孩子拿起來左看右看,然后停下來對我說:“老師,我剪得不像。”我一看,原來,他們剪得確實是奇形怪狀,剪出的圓形四周都有尖,其實,出現(xiàn)這現(xiàn)象很正常,他們剪得時候先直線剪,剪到拐彎時是直著折剪,所以會出現(xiàn)棱角。于是,我引導(dǎo)說:“那你覺得哪里不像呢?”他們互相看看,沒說話,我拿起我剪好的圓形讓他們看,又讓他們摸摸這個圓形的邊,再摸摸自己剪得圓形的邊,我們爭著說:“我的圓形有尖,你的光滑。”我說:“那你把尖去掉不就行了。“孩子們動手開始修剪自己的圓形,可是,修剪完后,他們又一次停下來說:”老師,我剪得還是不像。“我再一看,原來他們已經(jīng)把菱角去掉了,但是還不是規(guī)則的圓形,有的像鴨蛋,有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實相差很遠,可是孩子的水平已經(jīng)可以了,于是我安慰他們:“你們剪的已經(jīng)夠像的了,剪得很好了,繼續(xù)剪吧。”孩子們沒有因為我的鼓勵而充滿信心。在后面的剪紙中,仍然有些失落。
活動反思:
這次剪紙活動中,開始時孩子們的剪紙興趣較濃,但幼兒的左右收的協(xié)調(diào)能力還不強,從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時發(fā)現(xiàn)問題,并向老師尋求解決方法,在老師的引導(dǎo)下,主動解決問題。雖然,結(jié)果還不是很滿意覺得不像圓形,但事后我想:如果我不出示規(guī)則的圓形,當(dāng)幼兒覺得自己的圓形還是不像時,引導(dǎo)幼兒觀察自己剪的圓形像什么,可能孩子會更有信心剪下去。其實,藝術(shù)的答案不是唯一的,幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的,在剪得過程中,幼兒學(xué)會思考用什么方法剪,怎樣剪,才是最重要的。
小班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓圓的物品》含反思這篇文章共3056字。
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