小班科學優秀教案《神奇的筷子》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒嘗試使用筷子進行各種實踐和游戲活動，了解筷子的產生及用途，知道筷子是中國人獨特的發明創造，培養幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性，快來看看幼兒園小班科學優秀《神奇的筷子》含反思教案吧。
設計意圖：
很多家長在與我們交換意見的過程中，常常提到自己的孩子在家里就餐時，不會用筷子，而科學證明，四歲左右的孩子，是兒童智力發育的關鍵時期，這時候學習使用筷子，既可練習手的各種動作又可促進大腦發育，從而提高孩子思維能力和操作技巧，是訓練孩子手腦并用的重要手段。家長很希望老師能說服孩子多用筷子，因為孩子們最聽老師的話。為此，我在課堂教學活動中設計這個科學實踐活動，目的在于通過這個活動，讓幼兒了解筷子的用途，在游戲活動中獲得樂趣，從而喜歡并正確使用這一工具。
活動目的：
1、了解筷子的產生及用途，知道筷子是中國人獨特的發明創造。
2、嘗試使用筷子進行各種實踐和游戲活動。
3、培養幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性。
4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備：
1、每個幼兒一副筷子，一個不銹鋼小碟子。事先按6個一組分好后放入大托盤中并用餐巾布遮蓋起來。
2、每6名幼兒分為一個小組，每組一個不銹鋼水果盤，放入煮熟的五香豆粒，花生粒和薯條。
3、錄音機一臺，活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。
活動重、難點：
幼兒正確操作筷子，并用筷子開展各種活動。
活動過程：
1、開火車導入，請小朋友們下車。
小朋友們好，我給大家講個謎語，大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗，猜一樣日常生活用品。
幼：筷子。
是的，今天老師就給小朋友們帶來了筷子，（出示筷子）它可是我們中國古代人的發明，那時的人們用竹子削成這樣的兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，開始人們稱它為“箸”，后來又叫筷子，別小看這一雙細細的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當叉子，又方便又衛生，后來中國人就習慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來。現在，它可是我們吃東西的時候離不了的好伙伴。你們說，筷子是不是很神奇呢？你們想不想來試一試？
2、學習活動。
①請每一組的小組長為幼兒分發筷子與小碟子，幼兒將各自的筷子按老師的要求拿在手上。
②先將筷子象老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。現在。讓我們互相看看，誰的小手最靈巧。（幼兒間相互交流，檢查，老師則巡回指導，并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領。）
③現在，讓我們舉起我們手中的筷子來做個筷子操吧！
放音樂《兔子舞》，幼兒跟隨老師練習筷子使用的各種模仿，如：并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動筷子攪拌等等，反復多次練習。
3、實踐活動。
①請小組長分發果盤。
②師：小朋友們非常能干，這么快已經學會使用筷子了，現在老師有好吃的東西請大家吃，不過，我有一個要求，吃的時候，大家要用手里的筷子夾著吃，而不是手或別的東西，那樣不衛生。大家先將喜歡吃的豆子夾到自已的碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少就夾多少，不要浪費，如果還想吃，再去盤子里夾，大家都記住了嗎？就讓我們開始吧！
③放音樂，幼兒邊吃邊交流，老師一邊巡回指導，幫助那些掌握得還不夠好的幼兒，一邊和孩子們交談，品嘗食品。
4、筷子游戲。
①跳筷子舞。
幼兒的品嘗活動快結束時，老師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏，吸引幼兒起立與老師一道跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子發出清脆而歡快的樂點，使幼兒在游戲中感受快樂。
②活動小結。
音樂結束。
大家今天玩得開不開心？小朋友們真能干，學會了一樣新本領，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易；而且我們還能用筷子來跳舞呢，要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明，我現在可喜歡我的筷子了，你們呢？
③鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關的各種游戲活動。
還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么？、幼：蘸顏料畫畫、媽媽拿來打屁股、打毛線、挖泥巴、搭房子。
5、結束活動。
剛才有小朋友說，筷子還可以象積木一樣搭房子，這真是個好主意，就讓我們帶上筷子，到外面去搭一個大大的房子吧！
在歡快的音樂聲里，老師帶領幼兒到戶外操場上用筷子進行搭建游戲。
教學反思：
在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。
小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標志之一，是世界上常用餐具之一，發明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
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