小班科學優秀教案《水果寶寶捉迷藏》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒樂于用語言表達自己的觀察和發現,嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力,能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣,快來看看幼兒園小班優秀教案《水果寶寶捉迷藏》含反思教案吧。
活動目標:
1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。
2.樂于用語言表達自己的觀察和發現。
3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1)自制水果的家,拉開式的門;
2)用紙盒做成水果的家,里面裝入紅、黃、綠蘋果;
3)幼兒操作材料:①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子,放于幼兒身邊的桌子上;②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉,多種顏色的底板紙。
活動過程:
捉迷藏 回憶水果意圖一:在捉迷藏的游戲中,幫助幼兒回憶常見的水果
1、出示一扇門師:今天水果娃娃要和我們捉迷藏,猜猜會有哪些水果寶寶?
(幼兒自由回答)輔助提問:xx是什么顏色的?Xx它長得怎么樣?
2、打開門讓幼兒觀看小結:今天有圓圓的蘋果,黃黃的生梨,彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏,找影子 感知水果形狀意圖
二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子,感知水果形狀
1.出示水果影子師:調皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲。(展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。
師:寶寶們,我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經在你們的桌子上了,快來找出我們的影子吧。
2.交代任務師:現在請你走到桌邊,看一看、想一想桌子上的影子是誰的,然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。
3.幼兒操作,老師觀察指導。
幼兒將影子貼到相應輪廓圖的下方。
教師觀察指導要素:
(1)幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。
(2)當幼兒匹配正確時,教師宜用提問幫助幼兒提升:
1、 這是什么水果的影子?它的形狀是怎么樣的?
2、你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子?
3、它們的形狀是怎么樣的?
4.教師小結。
小結:蘋果的形狀是圓圓的,梨的形狀是一頭大一頭小,香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。
顏色變變變 感知水果顏色意圖三:尋找蘋果、梨、香蕉的顏色,感知同樣的水果不同的原色
1.出示三種顏色。
師(模擬水果寶寶的聲音):沒想到你們這么厲害,一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個游戲吧。你們準備好了嗎?
2.交代任務。
師(出示塑封紙做的透明的水果):這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的?把它們送屬于自己顏色的家里吧。
3.幼兒操作,教師觀察指導。教師觀察指導要素:
(1)幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。
(2)當幼兒匹配正確時,教師用提問幫助幼兒提升:你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服?
4.教師小結。
(1)當綠色沒有幼兒使用時,重點提問:蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?
(2)有個別幼兒用到綠色時,重點提問:你在哪里用到綠色時,重點提問:你在哪里見過綠顏色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?
(3)出示"蘋果的家"并小結:不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
小百科:水果:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養,而且能夠促進消化。
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