小班科學優秀教案《動物的活動方式》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒會根據活動方式給動物分類，發現動物的活動方式是多種多樣的，會大膽地用肢體語言表現動物的活動方式，發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力，快來看看幼兒園小班科學優秀《動物的活動方式》含反思教案吧。
設計意圖
《指南》指出：認識常見的動植物，能注意并發現周圍的動植物是多種多樣的。引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的分類、概括。如：根據運動方式給動物分類。所以，我選擇了《動物的活動方式》這一內容。《綱要》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。所以，我想以“虎大王開會”的游戲情境來激發幼兒參與活動的興趣。
活動目標
1.發現動物的活動方式是多種多樣的，會大膽地用肢體語言表現動物的活動方式。
2.會根據活動方式給動物分類。
3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
1.經驗準備：知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動方式的動物。
2.物質準備：虎大王手偶、動物手指偶、課件。
活動過程
一、情境激趣。
老師：今天，虎大王請我們去開會，我們走著去吧!(帶領幼兒進場)
二、幼兒和PPT互動，發現動物的活動方式是多種多樣的，會大膽用肢體語言表現動物的活動方式。
1.虎大王：小朋友們好，你們是怎么來的?(我們是走著來的。)那它們是什么來的?
2.引導幼兒跟PPT互動，發現動物多種多樣的活動方式，并大膽用肢體語言來表現。
(1)小兔，你是怎么來的?(我是跳著來的。)你是怎樣跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我們想向你學跳。
(2)小烏龜，(同上)
(3)獵豹，(同上)
(4)老鷹，(同上)
(5)小魚，(同上)
3.過渡句：
虎大王：動物們來的活動方式是多種多樣的，那動物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來聽一聽。
三、游戲：幫動物找朋友(根據活動方式分類)
1.動物提出要求。
老鷹：我要找飛著來的朋友。
老虎：我要找跑著來的朋友。
袋鼠：我要找跳著來的朋友。
鯨魚：我要找游著來的朋友。
鱷魚：我要找爬著來的朋友。
2.操作要求
(1)一次選一種動物，一共選兩次。
(2)找活動方式一樣的跟它做朋友。
3.幼兒操作，教師指導。
4.過渡句：
虎大王：動物們謝謝小朋友，幫助它們找到了來的方式一樣的朋友，它們想邀請小朋友一起玩捉迷藏。
四、游戲：捉迷藏(鞏固按動物的活動方式不同分類)
1.師：誰藏在云朵里面呢?誰躲在樹叢后面?誰躲在小山后面?誰躲在珊瑚叢中?誰躲在石頭后面?(幼兒先猜，再出示圖片驗證)
2.玩的次數根據時間和幼兒的興趣來靈活掌握。
五、頒發游戲獎，自然結束。
虎大王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要獎勵你們。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特征(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。根據化石研究，地球上最早出現的動物源于海洋。
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