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小班科學(xué)優(yōu)秀教案《沉浮兄弟》

來源:課本庫網(wǎng)欄目:小班科學(xué)教案 時間:11-28

小班科學(xué)優(yōu)秀教案《沉浮兄弟》

《小班科學(xué)優(yōu)秀教案《沉浮兄弟》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!Vnl課本庫網(wǎng)

 設(shè)計意圖:Vnl課本庫網(wǎng)
設(shè)計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中,我首先以請客開始,先讓幼兒說一說水果的名稱,鞏固以前所學(xué)的知識,接下來我出示“↑”與“↓”的標(biāo)記,講述了沉浮兩兄弟的外形特征,讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個了解,也是為了給后來的分類作一個鋪墊,在這當(dāng)中我也點名了挑食的壞處。接著我沒有先讓幼兒實驗,而是通過猜一猜、想一想,讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷,讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過玩一玩,比一比來驗證自己剛才的猜想,從而調(diào)整自己的認(rèn)識,并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟,讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果,也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結(jié)果,在愉快的分享中結(jié)束本活動。Vnl課本庫網(wǎng)
活動目標(biāo):Vnl課本庫網(wǎng)
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗。Vnl課本庫網(wǎng)
2、認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。Vnl課本庫網(wǎng)
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。Vnl課本庫網(wǎng)
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。Vnl課本庫網(wǎng)
活動準(zhǔn)備:Vnl課本庫網(wǎng)
各類時令水果若干,“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟頭飾各一,盛水容器若干,籮筐兩只。Vnl課本庫網(wǎng)
活動過程:Vnl課本庫網(wǎng)
1、師:“小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。(請客)(幼兒一一指認(rèn)水果。)Vnl課本庫網(wǎng)
2、師:“今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(師出示標(biāo)記‘↑’);弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(師出示標(biāo)記‘↓’)。我們可不要學(xué)他倆。”師:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃錯了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。”Vnl課本庫網(wǎng)
3、師:“小朋友,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會浮起來,哪些會沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。Vnl課本庫網(wǎng)
4、師:“剛才小朋友們各有各的說法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來的。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."現(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。幼兒實驗,并把自己的實驗結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。Vnl課本庫網(wǎng)
5、師:“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”幼1:“我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的。”幼2:“我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。”……Vnl課本庫網(wǎng)
6、鞏固沉浮兄弟的特征,進一步認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”。Vnl課本庫網(wǎng)
7、師:“小朋友你們看,沉浮兄弟來了,我們把水果送給他們吃吧。”幼兒送水果,沉浮兄弟道謝,幫助幼兒把水果區(qū)分開來。Vnl課本庫網(wǎng)
8、和沉浮兄弟分享水果,結(jié)束。Vnl課本庫網(wǎng)
活動反思:Vnl課本庫網(wǎng)
在猜一猜,想一想,做一做,說一說中激起孩子的興起、思考、探索、交流的過程,讓幼兒在活動中學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn),達到發(fā)展幼兒的自主性。讓幼兒敢想敢問,一起探索,研究,使幼兒感到教師與自己之間是平等相處的。Vnl課本庫網(wǎng)

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小班科學(xué)優(yōu)秀教案《沉浮兄弟》含反思這篇文章共3904字。Vnl課本庫網(wǎng)

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