關鍵字： 教案

教學內容：
新課程人教版數學第五冊教材122頁（總復習）9、10題      
教學目標：
    1、建立本學期所學的長度、時間、重量單位的概念，能在生活中正確運用。
    2、掌握各單位之間的進率，能正確地進行相應的換算，能利用所學知識解決生活中的實際問題。
    3、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣。
    4、培養良好的認真審題、質疑問難的良好的學習習慣。
教學難點：長度、時間、重量單位的區別
教學重點：掌握長度、時間、重量單位的進率，并能靈活運用。
課前準備:
    圖片、小黑板和檢測卡等等。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園):
    一、創設情境，導入新課
    1、出示情境圖片(動物王國),讓學生感受到計量單位的必要性和重要性。
同學們都喜歡動物嗎?動物世界有許許多多很奇妙的東西,今天我就來考考大家,看看哪一位才是我們班的動物小博士!好嗎？（出示動物信息，學生四人小組討論填空)。
    ①駝鳥是世界上最大的鳥,它不能飛,但奔跑迅速,一步可邁出8( )。
    ②當今世界上最大的動物藍鯨,體重相當于35頭大象的重量,光它的一條舌頭就重約3( )。
③刺猬熟睡時,幾乎不呼吸,把它扔到水里,過30( ),再撈上來,它仍然睡著,一個冬眠期能睡200多( )。
2、小組匯報交流:得出正確答案。 
    （設計意圖：本環節中主要有由情景圖片引到問題情境中去，有圖片資料轉入到與實際生活的聯系中，在與實際生活的聯系中增加學生學習數學的好奇心，然學生感受到計量單位的重要性和必要性。）
3、小結并揭題:
上面這些小動物的本領都可以用我們以前學過的什么來表示？（單位）
這節課我們就一起來整理和復習已經學過的這些單位。我們在本冊中學習了哪些單位？誰來說一說？（時間單位、長度單位、質量單位）（板書課題）   
    二、 回顧整理，建構網絡
    (一)自主整理，實施創造
1、給單位找家（教師用小黑板）
    噸    時    厘米   分    千克   米              秒      毫米      克       千米      分米
時間單位（                             ）
長度單位（                             ）
    質量單位（                             ）
同學們,你們能夠快速地給這些單位找到自己的家嗎?
學生動手擺一擺,給單位找家:
①時間單位:時、分、秒。我們學習了這些單位有什么用啊?
    ②長度單位:千米、米、分米、厘米、毫米。我們學習了這些單位有什么用啊?
③質量單位:噸、千克、克。我們學習了這些單位有什么用啊?
(設計意圖：給不同的單位找家，使學生對所有的單位有一個總體上的區分,不至于單位混淆。思考單位的用處，做到學有所用,讓學生自己來闡述數學知識的用處，充分體現了數學來源于生活，應用于生活。)
2、同學們，關于這個三種不同的的單位我們還學習哪些知識，請同學們以小組為單位自主整理一下。
學生自主整理，師巡視指導。
(設計意圖：主要讓學生根據自己的學習情況，自主進行知識的整理，并在整理中實施知識的再創造，小組合作學習培養了學生的合作意識，教師的巡視指導實現了教師對不同層次學生的關注。)
（二）交流矯正，優化再建
1、展示整理成果
誰愿意來展示一下自己的整理成果？（指名各小組匯報展示）
（1）每一組單位的大小。
    時間單位：時﹥分﹥秒 
    長度單位：千米﹥米﹥分米﹥厘米﹥毫米  
質量單位：噸﹥千克﹥克
（每組內各個單位間的大小比較,注意比較比較時,用一個單位去比較。)
    （2）進率
時間單位：1小時=60分        1分=60秒
長度單位: 1千米=1000米      1米=10分米
              1分米=10厘米      1厘米=10毫米
    質量單位：1噸=1000千克      1千克=1000克
   (在整個交流過程中，應請不同組的同學進行交流，一組學生展示完之后，其他組的學生再補充，如有困難師應適時點撥指導。)
2、 同學們的歸納整理能力真強，把時間單位、長度單位、質量單位方面的知識整理得非常具體、完整。現在請同學們用自己喜歡的方法也可以小組合作進行，記住你們剛才整理的知識，看哪組記的又快又好。只有記牢了后面的內容才可以學得輕松、順利。
學生自主記憶。
（設計意圖：在這里給學生留下一點時間，然學生根

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